Premiats a les 16es JCT-L’H

14 06 2015

Els projectes Tecno-Lògics TSC·digital de Pablo C i David Ch i IBprinters3D de Camila M i Lucas B han estat premiats a les Jornades Científiques i Tecnològiques de l’Hospitalet, que recompensen l’esforç i la qualitat de la recerca dels alumnes de secundària de la nostra ciutat.

La foto és un muntatge realitzat a partir de dues de les fotos oficials de l’ entrega de premis (12), Clicant-hi a sobre podeu veure el nostre àlbum de fotos.

TSC·digital és un projecte de teclat musical amb Arduino realitzat a la matèria Tecnologia 4ESO del que estem molt orgullosos, però molt més de la manera com el Pablo i el David demostren el seu domini del tema.
El projecte està documentat a http://tsc-digital.blogspot.com.es/

L’objectiu del Treball de Recerca IBprinters3D, que ha donat com a resultat la impressora 3D casolana IB-3PO, no cal disfressar-lo amb la intenció de demostrar cap hipòtesi. Obijuan i tota la comunitat maker ens han fet entendre que no som els únics que volem construir per experimentar, per explorar noves idees, per aprendre i per entendre.
El projecte està documentat a https://sites.google.com/site/ibprinters3d/

Per cert, aquest no és el primer cop que el Pablo i la Camila han estat reconeguts en aquestes Jornades. Uns cracks!
La foto correspon al premi obtingut l’any 2011 pel nostre projecte FLL Disseny d’un sistema de microinjecció d’insulina





Belldraulic v.1415 – Resultats del projecte

12 06 2015

Els resultats del projecte braç hidràulic proposat al gruix d’alumnes Tecno-Lògics 4ESO han estat pobres: cap d’ells compleix tots els requisits demanats: el braç que pot aixecar una llauna de refresc plena es desmunta, el que no es desmunta només té tres moviments en comptes de quatre, …
Cliqueu sobre la foto per veure els nostres braços hidràulics en acció:

Tot i que hi ha algunes solucions parcials interessant, degut a la manca de rigor constructiu les presentacions [in]formals del projecte van estar plenes d’incidències. Si més no, ens ho vam passar d’alló més bé:

Clicant a sobre de la foto podeu accedir a l’àlbum de fotos de l’activitat:





TSC·digital. Teclat tàctil amb Arduino

11 06 2015

Per a la Fira de Projectes del programa Impulsem la Robòtica-Tecnologies Creatives a l’aula només un dels projectes realitzats a 4t ESO va passar l’estricte control de qualitat Tecno-Lògic: TSC·digital, un teclat musical tàctil amb sensors capacitius casolans fets amb paper d’alumini.

Tot i que això de les tecles amb paper d’alumini pot semblar molt cutre i el so produït pels altaveus no és molt melodiós, estem especialment orgullosos: amb aquest projecte vam patir, vam haver de solucionar molts problemes que a l’hora ens suggerien de nous, i vam aprendre mooolt!

La qualitat d’aquest projecte, ficat a dins d’una caixa Ikea, està tant en el resultat final, clarament DIY, com en la manera com els seus creadors (Pablo C i David Ch) són capaços d’explicar tot el procés, que es va documentar al bloc TSC·digital →

Per compartir aquest treball a les Jornades Científiques i Tecnològiques de L’H a més d’una memòria escrita hem hagut de fer una posada a punt: el paper d’alumini és massa feble i les tecles van quedar destrossades després de la Fira de Projectes, en comptes de notes musicals pels altaveus sortien llamps i rellamps. Hem substituit el paper d’alumini per làmines d’alumini (gràcies, Rafa Guardeño), més rígides. L’aspecte actual és poc menys cutre que l’anterior, però més resistent.

Tot i la satisfacció d’assolir un repte que ha costat tant, cal reconèixer que els sensors capacitius no són la solució idònia per a un teclat, perquè es produeixen moltes interferències i de vegades cobra vida pròpia, com en aquest cas:

Tot el procés està documentat pels alumnes al bloc TSC-digital →
des d’on també es poden descarregar els esquemes i els programes.





STEM! Building a Bridge

7 06 2015

El 4 de juny, amb alumnes de 2n, 3r i 4t d’ESO hem participat en el projecte de promoció d’estudis STEM de la Megan Hough, estudiant nord-americana d’Enginyeria Nuclear a la U.S. Naval Academy d’Annapolis, amb una activitat molt interessant: els alumnes havien de fer d’enginyers i construir un pont …

Classe01

Requeriments del projecte:
* Temps disponible per a la construcció del pont: 20 minuts
* Longitud del pont (separació entre dues taules): 60 cm
* Cada equip podia subjectar el seu pont a les taules amb (només) 2 serjants
* Els materials s’havien de comprar en una tenda que no s’ha obert fins passats 5 minuts des de l’inici de l’activitat, per donar temps (obligar) als alumnes a pensar una miqueta com i amb què farien el seu pont:
* Pressupost: 50 €. Preus dels diferents materials:
* full de diari: 2 €/ut
* depressors de fusta: 4 €/ut
* cordill: 2 €/30 cm
* cinta adhesiva de pintor: 1 €/30 cm
* palletes de refresc: 3 €/ut

Els alumnes han hagut de seguir el procés tecnològic: planificar, adaptar-se als requeriments del projecte, treballar en equip i avaluar el resultat. A més, han practicat l’anglés :)
Clicant sobre la imatge podeu accedir a l’àlbum de fotos de l’activitat.

Ponts

Els resultats han estat d’alló més sorprenents per als alumnes, que han al·lucinat amb la capacitat resistent d’alguns dels seus ponts i han tret conclusions i idees per millorar-los. El vídeo mostra algunes de les proves de càrrega, no vaig poder gravar-les totes i m’han dit que un pont de 4ESO va suportar … 6 llibres!!!





Accionament motoritzat de vàlvules hidràuliques

4 05 2015

Per a l’accionament automàtic de les vàlvules dels cilindres (xeringues) de BellSmartCity (moviment lineal) utilitzarem servomotors (moviment circular). Cal doncs un mecanisme de transformació del moviment.
Proposo un mecanisme biela-manovella (idea treta de Tora-No-Maki):

Lleva

Unió del servo amb el muntatge Lego:
He utilitzat una plaqueta Lego de 3 forats (un dels extrems el té en forma de creu per passar un eix).
He cargolat aquesta plaqueta a una de les peces d’adaptació del servo, amb els seus cargolets i volanderes: 2 per sota de la plaqueta per fer gruix, i una per sobre. Els forats de totes dues peces, la del servo i la Lego coincideixen prou bé.
He fer coincidir en posició el forat en creu de la plaqueta amb l’eix del servo, i he utilitzat un topall Lego per fixar-lo.

Tot i què la unió està descentrada, què els cargols auxiliars del servo són molt petits per als forats de la plaqueta Lego i que no hi ha unió física directa entre l’eix del servo i l’eix del muntatge Lego, la transmissió sembla correcta. Aquesta és la primera proba de funcionament:

Per immovilitzar el servo l’he envoltat de barres Lego i he utilitzat cargols M3 amb femelles. L’he fixat a la resta del muntatge amb dos eixos i topalls Lego. La idea l’he tret de nxtorm.es





Hidràulica a BellSmart City

15 03 2015

Lús de sensors per definir condicions de canvi d’actuadors no és exclusiu de la robòtica i la domòtica. Les Smart Cities els utilitzen també per al control ambiental, d’infraestructures i la informació a les persones.

Es proposa al grup B d’enginyers Tecno-Lògics 4ESO el disseny d’un sistema de regulació de trànsit terrestre i fluvial utilitzant la hidràulica per al moviment d’un pont llevadís i dues barreres, l’ús de servomotors per motoritzar les vàlvules del sistema, i de sensors per automatitzar-lo. Es proposa també un sistema d’avís acústic i visual, i d’il·luminació intel·ligent en funció del nivell de llum ambiental.

La informació inicial i les pautes d’avaluació del projecte de braç hidràulic són vàlides també per a aquest projecte. En la presentació teniu les especificacions del projecte i unes quantes idees.

Els alumnes aniran reflectint el procés d’aquest projecte al bloc belldraulic.blogspot.com





Braç hidràulic v.1415

10 03 2015

Per acabar d’entendre l’ús dels fluids com a transmisors de potència, així com aplicar conceptes científics i tecnològics relacionats, es proposa al grup A d’enginyers Tecno-Lògics 4ESO el projecte de disseny i construcció d’un Braç Hidràulic.

El primer pas del procés: Cal tenir molt clars una sèrie de conceptes i principis relacionats. Cliqueu sobre les imatges per veure les presentacions

El segon pas del procés: Conèixer les especificacions del projecte

El tercer pas del procés: Veure com s’ho han fet altres companys per resoldre el mateix repte: David i EduVictoria, Valkiria i LauraUlises i Dani.
Si voleu més idees, a http://www.aulataller.es en trobareu un munt, cliqueu sobre la imatge

Per reflectir el procés de treball dels alumnes en aquest projecte s’ha creat el bloc belldraulic.blogspot.com








Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 28 seguidores

A %d blogueros les gusta esto: